教育部办公厅下发《关于加强中小学人工智能教育的通知》

教育部办公厅关于加强中小学 人工智能教育的通知

各省 、 自 治 区 、 直辖市教育厅（教委）， 新疆生产建设兵团教育 局 ，部属各高等学校 、 部省合建各高等学校：

为深入贯彻党的二 十大和二 十届二 中 、 三中全会精神 ，认真  落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神 ， 为促进新  质生产力发展储备人才 ，探索中小学人工智能教育的实施路径 ， 培育具有创新潜质的青少年群体 ，结合当前实际 ，现就有关事项  通知如下。

一 、 总体要求

（一） 坚持立德树人 ， 把准方向 。 全面贯彻党的教育方针 ， 落实立德树人根本任务 ， 紧扣新时代新征程教育使命 ， 满足面向  未来的创新型人才培养需求 ，确保党的事业和社会主义现代化强  国建设后继有人。

（二） 坚持以人为本 ，全面发展 。 遵循教育规律和人才成长 规律 ， 以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态 ， 为促进学

生全面发展服务 ， 引导学生正确处理人与技术 、 社会的关系 ，促 进思维发展 ，培养创新精神 ，提高解决实际问题的能力。

（三） 坚持激发兴趣 ， 鼓励探索 。 激发学生对人工智能技术 的学习热情 ， 引导学生广泛参与探究实践 ， 强调学用结合 ，培养 学生科学兴趣和科学精神 ，提升数字素养与数字技能 ，培育具有 人工智能创新潜质的青少年群体。

（四） 坚持统筹谋划 ， 稳步推进 。 结合全国中小学教育教学 实际和人工智能发展现状 ， 加强顶层设计和部门协同 ， 统筹高 校 、 教科研机构 、 高科技企业 、 中小学校等各方力量 ， 统筹推进 中小学和大学人工智能教育一体化发展 ， 统筹课程 、 教材 、 装 备 、 教学 、 评价等各个环节 ， 积极稳妥推进 ，鼓励有条件的地方 和学校先行先试 ， 加大对教育薄弱地区支持力度 ，2030 年前在 中小学基本普及人工智能教育。

二 、 主要任务及举措

（一） 构建系统化课程体系 。 研究制订中小学人工智能通识  教育指南和普及读本 ，结合学科特点和学生发展特点 ，进一步完  善信息科技 、 科学类 、 综合实践活动 、 劳动等课程中人工智能教  育要求 ， 落实跨学科学习 、 大单元教学 、 学科实践等教学模式 ， 鼓励将人工智能教育纳入地方课程和校本课程 。 小学低年级段侧  重感知和体验人工智能技术 ， 小学高年级段和初中阶段侧重理解  和应用人工智能技术 ， 高中阶段侧重项目创作和前沿应用 。 注重  人工智能教育应用伦理 ， 引导中小学生科学合理使用各类人工智

能工具 ，特别是生成式人工智能工具 。 鼓励各地各校将人工智能 教育纳入课后服务项目和研学实践 ，推动产学研用结合 ，联合人 工智能企业 、 高校 、 研究机构 、 行业协会等 ，研发一批人工智能 教育学习类课程和教学案例 ， 为教学提供支持。

（二） 实施常态化教学与评价 。 中小学校在实施人工智能教  育时 ， 要统筹信息科技 、 科学类 、 综合实践活动 、 劳动等课程和  课后服务 ， 一体化实施 ， 防止重复交叉 ； 要结合人工智能技术的  特点 ，注重培养解决实际问题的能力 ， 大力推进基于任务式 、 项  目 式 、 问题式学习的教学 。 各地教研部门要依托信息科技课程 ， 充分考虑相关学科的衔接与融合 ，加强人工智能教育教研 ， 积极  组织开展人工智能教学研究活动 。 在各级基础教育教学成果评选  中 ，单设人工智能教育类别 。 探索将人工智能素养纳入学生综合  素养评价体系 ，纳入国家义务教育质量监测。

（三） 开发普适化教学资源 。 在国家中小学智慧教育平台开 设中小学人工智能教育栏目 ，广泛汇聚优质教育资源 ，鼓励各地 各校研发人工智能教育教学资源 ， 实现优质资源共建共享 。 分批 设立中小学人工智能教育基地 ，在开展人工智能教育教学过程中 不断丰富完善教学资源 ， 并定期向国家中小学智慧教育平台提 供 。 编写出版信息科技教材的单位 ， 要同步建设配套的数字教学 资源 。 推动高校 、 科研院所和高科技企业的人工智能实验室 、 展 厅等场馆向中小学校开放 ， 开发适合中小学生的人工智能教育 资源。

（四） 建设泛在化教学环境 。 各地要把建设多元化 、 高水平  的中小学人工智能教育实验室作为数字校园建设的重要方向 ， 统  筹布局 、 均衡配置 ； 要依托学校现有的数字化教学环境和设施设  备 ， 按人工智能教学要求升级优化 ， 为学生提供人工智能体验、 学习 、 探究 、 实践的空间 。 鼓励高校 、 科研院所 、 高科技企业等  参与中小学人工智能实验室建设和区域人工智能体验中心 、 实训  基地建设 。 中小学校要加强校际间教学场所和教学资源共享 ， 积  极依托校外人工智能体验中心 、 实验室等开展实地教学。

（五） 推动规模化教师供给 。 加强中小学人工智能教育相关 师资队伍建设 。 鼓励有条件的地区和学校通过公开招聘 、 人才引 进 、 转岗培育等方式充实人工智能教育教师队伍 ， 积极引进高 校 、 科研院所 、 高科技企业中符合条件的专业人才作为人工智能 兼职教师 。 鼓励高校开设人工智能教育相关专业 ，着眼未来培养 人工智能教育教师队伍 。 各地要将人工智能教育教师培训纳入计 划 ，分层分类开展培训 ，提高教师专业化水平。

（六） 组织多样化交流活动 。 鼓励学校通过设立人工智能科 技节 、 举办校园人工智能作品展 、 开展人工智能辩论等多种形式 活动 ，将人工智能与学生的个人生活 、 校园生活和社会生活有机 结合起来 ， 丰富人工智能体验与实践 ， 提升学生应用与创造能 力 ， 营造浓厚的人工智能教育环境 。 组织形式多样的课程拓展和 交流活动 ， 为学生提供展示平台 ， 发现和培养人工智能优秀人 才 。 在 “中学生英才计划 ” 中加强人工智能相关领域青少年人才

培养。

三 、 保障措施

（一） 加强组织领导 。 教育部组建中小学人工智能教育工作  专家委员会 。 各地教育行政部门要高度重视中小学人工智能教育  工作 ，将其摆在更加突出的重要位置 ，切实加强工作指导 ，成立  由教育行政部门主导 ， 学校 、 科研机构 、 企业等多方参与的人工  智能教育领导小组 ， 负责规划 、 协调 、 推进和评估人工智能教育  工作 。 学校要将加强人工智能教育作为深化教育教学改革 、 提高  育人质量的重要途径和有力抓手 ，建立跨学科的教师协作机制 ， 促进信息科技 、 数学 、 科学 、 综合实践活动等学科教师的合作 ， 提高人工智能教育水平。

（二） 加强经费保障 。 各地要加大对人工智能教育的投入 ， 支持课程资源开发 、 教师培训 、 硬件设施建设等 ，鼓励和引导社  会力量支持 ， 形成多元化的经费筹措机制 。 学校合理安排预算 ， 确保人工智能教育所需的基本经费。

（三） 做好城乡统筹 。 各地教育行政部门要加大对农村和边 远地区学校的支持力度 ，通过政策倾斜和资金扶持 ，推动人工智 能教师流动 ，利用网络平台实现城乡学校人工智能教育相关课程 的互联互通 ，推动优质教育资源共建共享 ， 缩小城乡人工智能教 育差距 。 各级教研和电教部门要协同指导农村地区学校充分利用 现有资源 ， 创造条件开设人工智能相关的跨学科主题学习类课 程 ，或通过在线教育等方式接入优质教学资源 。 城乡学校要开展结对帮扶活动 ，共享教学经验 ，共同提升人工智能教育质量 

（四） 加强评价引领 。 各地教育行政部门要将中小学人工智  能教育开展情况纳入教育质量评估体系 ，定期对学校的人工智能  教育工作进行考核评价   学校要关注学生人工智能素养的提升 ， 注重评价创新思维 、 实践能力等   定期组织开展全国中小学生人  工智能素养和教育成果展示交流活动 ， 总结推广可复制易操作的先进典型经验。 

教育部办公厅

2024 年 11 月 18  日

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