孩子的成长在于认知的提升、知识的积累和思维能力的发展，学生在一生的学习过程中，每阶段都有阶段性的学习目标，该目标要符合当前年龄阶段的年龄特征，认知水平和理解能力，才能更有效的提升学习成效。
对于学生学习编程的发展需要，每个阶段要根据该年龄段的认知水平和能力，学习不同阶段的编程课程、知识和发展能力。
学前阶段：主要通过游戏、活动或体验，初步培养幼儿对游戏化编程的兴趣。
在幼儿园阶段，编程教育要充分利用孩子们爱玩的天性，利用环境创设、具象的编程道具以及通俗易懂的解释，让幼儿对编程产生兴趣。在这个阶段，孩子们对编程产生好奇和兴趣，引发内心对于编程世界的探索，为以后的编程能力发展埋下萌发的种子。
小学低、中年级：以体验为主，开展图形化编程游戏教学，培养学生的编程思维。
在小学的低、中年级，以体验编程为主，孩子们对于从具象到抽象的过程中，对于图形化编程有非常大的兴趣去尝试。在做简单的动画、故事、游戏的过程中，培养学生的编程思维，也就是培养学生分析问题、解决问题的能力。在编程思维的培养过程中，把编程和生活能力相结合，在日常生活中运用编程思维，培养好的学习、生活习惯。
小学高年级：渗透基础代码编程教学，初步培养学生的计算思维。
在小学的高年级，可以利用编程知识和工具，和学科相结合，综合各种学科知识的融合，促进学生自身综合素质的提高。和学科相结合是编程的最重要的工具性之一，不管是利用编程解决数学问题、完成物理实验，还是作为各学科融合的工具，都是其他的工具达不到的。
初中阶段：学生通过程序设计语言学习，理解基础算法，发展计算思维，能够综合运用编程知识解决简单的实际问题。
初中阶段学生综合利用编程知识，可以和人工智能、创客硬件相结合，实地解决实际的问题。
普通高中阶段：学生要掌握一到两种程序设计语言的基本知识，利用程序设计语言实现简单的算法，逐步形成利用编程解决实际问题的能力。
中职学校：相关专业学生要培养使用可视化编程语言编写一般应用程序的能力。
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